LOS MUSEOS

Seguint amb el temari de classe, vaig a parlar dels museus.

Seguint la definició del (Article 68. Llei 4/1998 del Patrimoni Cultural Valencià) considerem el museus com:

• Institucions sense finalitat de lucre, obertes al públic, l'objecte de les quals siga, l'adquisició, conservació, restauració, estudi, exposició i divulgació de conjunts o col·leccions de béns de valor històric, artístic, científic, tècnic, etnològic o de qualsevol altra naturalesa cultural amb fins d'investigació, gaudi i promoció científica i cultural.

Les seues funcions son:

- Conservar, catalogar, restaurar i exhibir de forma ordenada les seues col·leccions, segons criteris científics, estètics i didàctics.
- Investigar i promoure la investigació respecte de les seues col·leccions o de l'especialitat a què el museu estiga dedicat.
- Organitzar periòdicament exposicions científiques i divulgatives d'acord amb el seu objecte.
- Elaborar i publicar catàlegs i monografies dels seus fons.
- Desenvolupar una activitat didàctica respecte del contingut i les funcions pròpies.
- Qualsevol altra que en les seues normes estatutàries o per disposició legal o reglamentaria se'ls atribuïsca.

En els museus cal respondre a les necessitats dels diferents públics que els visiten.
Els principals sectors que visiten els museus i algunes de les necessitats a tindre en compte son:

FAMILIES.

• La visita no ha de ser massa cansada.
• La visita ha de complir el doble objectiu d'entretenir i educar
• Ha de oferir bons serveis per al descans
• Espais que satisfacen les necessitats dels bebés.
• Activitats per als menuts.
• Expositors adaptats als xiquets.
• Oferir motius per a la conversa e intercanvi d'idees.
• Subministrar informació per als adults.

GRUPS EDUCATIUS.

• Necessitat de comptar amb instal·lacions específiques.
• Informació per als professors (detallada i específica)
• Elaborar fullets per al professorat amb recomanacions sobre la organització de la visita.
• Cursos o sessions amb professors per a presentar el museu.

DISCAPACITATS.

• Textos en braïlle.
• Textos escrits amb lletra gran.
• Cintes d'àudio.
• Tallers en què es permeta agafar els objectes i tocar-los.
• Reproduccions de material termoformat.
• Esterilla de cauxú per indicar la ruta de l'exposició.
• Passamans a les escales.
• Il·luminació intensa, sense reflexos i uniforme.